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EPS - Rhône
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Analyses et orientations...
EP en maternelle : Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique
Les nouveaux programmes - Les documents d’accompagnement
EPS en direction des petits, tous petits
La place du corps à l’ecole maternelle et dans les apprentissages
Objectif 1 : Agir dans l’espace,dans la durée et sur les objets
Objectif 2 : Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements et contraintes variées
Objectif 3 : Communiquer avec les autres à travers d’actions à visée expressive ou artistique
Objectif 4 : collaborer, coopérer, s’opposer
EPS - cycle 2- cycle 3 Enseigner des compétences
Les programmes 2015
Champ d’apprentissage 1 : produire une performance optimale, mesurable, à une échéance donnée
Le sport boule
Les courses aux cycles 2 et 3
Champ d’apprentissage 2 : Adapter ses déplacements à des environnements variés
Cycle 2
Cycle 3
Champ d’apprentissage 3 : s’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique
Cycle 2
GRS
Les activités gymniques
Cycle 3
Acrosport
Activités gymniques
arts du cirque
Danse
GRS
Patinage artistique
Danse aux trois cycles
Danses collectives cycle 2 et cycle 3
Champ d’apprentissage 4 : conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel
Cycle 2
Des Jeux collectifs
Des jeux d’affrontement interindividuel
Cycle 3
Des jeux collectifs
Des jeux d’affrontement interindividuel
La programmation
Scolarisation des élèves ayant des besoins éducatifs particuliers en EPS
EPS et scolarisation des élèves en situation de handicap
EPS - Education artistique et culturelle
La natation scolaire
Groupe d’échanges et de réflexions sur les activités aquatiques (GERSA)
Savoir nager à l’école
Textes réglementaires départementaux
Partenariat : conventions - documents pédagogiques
6- Documents pédagogiques élaborées en partenariat - cycle 3
Les conventions signées aux différents niveaux (national et départemental)
Réglementation et partenariat
Des problématiques particulières en EPS
EPS adaptée à des contextes particuliers
EPS et citoyenneté
EPS et hétérogénéité
Textes réglementaires
Activités à Taux d’Encadrement Renforcé (ATER)
Activités aquatiques
Escalade
Intervenants extérieurs
Textes départementaux
Partenariat USEP
APQ 30’ : lutter contre la sédentarité à l’école
Génération 2024
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EPS - cycle 2- cycle 3 Enseigner des compétences
Champ d’apprentissage 4 : conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel
Cycle 3
Des jeux collectifs
Des jeux collectifs
Les articles de cette rubrique
Apprendre à coopérer et à s’opposer avec les jeux collectifs avec ballons, cycle 3
Article mis en ligne le
9 avril 2021
par
CPD EPS
jeux traditionnels sans ballon au cycle 3
trois documents : – le document issu du travail fait lors des journées départementales depuis juin 2019 – l’article :les variables des jeux et les objectifs de l’enseignant – le fichier de jeux fait par l’équipe départementale de la Corrèze ( septembre 2010)
Article mis en ligne le
13 octobre 2020
dernière modification le 3 février 2021
par
CPD EPS
Le rugby à l’ecole
Document partenarial élaboré avec le comité départemental de rugby et l’ USEP
Article mis en ligne le
12 septembre 2018
par
CPD EPS
Le foot ball à l’école
Document partenarial élaboré avec le district du Rhône, métropole de Lyon de football, et l’ USEP
Article mis en ligne le
4 décembre 2017
dernière modification le 12 septembre 2018
par
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